청주교육대학교 교수학습지원센터에
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2023년 제1차【교직 논술 첨삭 지도】참가 신청(선착순 200명) 안내 교육연구원 글쓰기 상담실에서는 C³ 역량 기반 학습지원 사업의 일환으로 예비교사들의 체계적인 글쓰기 능력 향상을 위하여【교직 논술 첨삭 지도】프로그램을 아래와 같이 진행하고자 하오니 재학생 여러분의 많은 관심과 신청 바랍니다. 1. 대상 : 본교 4학년 중 사전 신청 학생 2. 신청 기간 : 2023.5.10.(수) ~ 5.17.(수) / 7일 간 3. 추진 일정 사업내용 추진일정 비고 신청 접수 및 제출 2023.5.10.(수) ~ 5.17.(수) 교직 논술 특강 2023.6.16.(금) 18:10~ 대면(교육연구원 1층 청남마루) 및 온라인(Zoom) 동시 진행 교직 논술 시험 진행(대면) 2023.6.19.(월) , 6.20.(화) 첨삭 진행 2023.6.21.(화) ~ 7.20.(화) 교직 논술 작성 답안지 배부 2023.7.23.(금) 온라인(LMS) 배부 예정 4. 신청 방법 : 학습관리 시스템(LMS) 과제에 제출 5. 문의처: 교육연구원 교수학습지원센터 043-299-0698,0695
2022. 제4회 교육 에세이 공모전 안내 청주교육대학교 교육연구원 글쓰기 상담실에서는 예비 교사들이 교육 관련 도서를 읽고 에세이를 씀으로써 진정한 교육관과 교사관을 정립하는 계기를 마련하기 위하여 다음과 같이 [제4회 교육 에세이 공모전]을 개최하오니 재학생들의 많은 관심과 참여를 바랍니다. 1. 대상: 본교 재학생 2. 에세이 작성 방향: 지정 도서를 읽고 ‘서평’과 함께 ‘에세이’를 작성하면 됨. * 서평: 책의 내용과 특징을 소개하거나 책의 가치를 평가한 글 * 에세이: 책 주제에 맞게 본인의 경험이나 철학, 신념, 생각 등을 적은 글] 3. 지정 도서 ▲ “교사와 학생사이”, 하임 G. 기너트 저, 신홍민 역, 양철북 ▲ “가르칠 수 있는 용기”, 파커 J. 파머 저, 이종인, 이은정 역, 한문화. ▲ “삶을 바꾼 만남 – 스승 정약용과 제자 황상”, 정민 저, 문학동네. ▲ “수레바퀴 아래서”, 헤르만 헤세 저, 김이섭 역, 민음사. 4. 신청 기간: ~ 2022. 8. 26.(금)까지 5. 제출방법: 학습관리시스템(LMS_신청서, 동의서, 에세이 수기) 제출 * 학습관리시스템(LMS) 비교과_ “제4회 교육에세이 공모전”에 제출 6. 제출 서류: (서식 1)참가 신청서 1부, (서식 2)서평 작성 양식 1부, (서식 3)동의서 1부. * 신청서와 동의서에는 신청자 본인 서명 포함. 7. 공모전 시상 - 선발 인원(총 9명): 최우수상(1명), 우수상(3명), 장려상(5명) *시상 등급 및 인원은 심사 결과에 따라 변경될 수 있음. - 상금 및 부상: 청주교육대학교 총장 명의의 상장과 상금 지급 * 최우수상: 총장상 및 상금 500,000원 * 우수상: 총장상 및 상금 300,000원 * 장려상: 총장상 및 상금 150,000원 - 수상자 발표는 학교 홈페이지 공지 및 수상자 개별 문자 발송 - 최종 수상자는 참가 동기, 수상 소감 등을 A4용지 1장 내외로 작성하여 제출 8. 추진일정 일정 사업 내용 비고 ~ 2022. 8. 26. 대회 공모·신청 신청서 및 서평 포함 2022. 8. 29. ~ 9. 6. 심사 및 수상자 선정 2022. 9. 12. ~ 9. 16. 수상자 발표 2022. 10월 중순 시상식 개최 9. 참가자 유의 사항 - 응모작은 반환하지 않으며, 저작권은 청주교육대학교로 귀속됨. - 본 공모전에 수상한 사례는 자료집으로 제작되어 교육 목적으로만 사용되며, 교내 홈페이지에 탑재 및 공개함. - 응모작의 저작 윤리에 관련한 모든 책임은 응모자에게 있음. - 저작권에 위배되는 내용(타인의 그림, 글 등을 인터넷에서 무단으로 다운로드하여 포함하는 경우 등)이 포함된 경우 심사 대상에서 제외됨. - 수상 후에라도 위배 사실이 확인될 경우 수상 자격은 박탈되며 시상금은 회수함. - 본 공모전의 수상 사례를 교내외 타 대회에 출품할 수 없음. - 모든 참가자는 심사 결과에 이의를 제기할 수 없으며 심사 결과 수상작이 없을 경우 시상하지 않을 수 있음. 10. 기타 궁금한 사항은 교육연구원 글쓰기 상담실(299-0698)로 문의 요망 2022. 6. 27. 교육연구원 글쓰기 상담실
제4회 학습 토론(발표) 대회 공모전 안내 청주교육대학교 교육연구원 교수학습지원센터 글쓰기 상담실에서는 예비 교사들이 비판적인 사고력과 논증 능력을 향상할 수 있는 기회 제공하고자 학습 토론(발표) 대회를 개최합니다. 아래와 같이 모집 공고하오니 재학생들의 많은 관심과 참여 바랍니다. 1. 대 상 : 본교 재학생. 5인 1팀 구성 2. 토론 논제: 교육 또는 시사 관련 자율 주제(찬반 의견이 갈리는 주제) 3. 신청서 및 학습 토론(발표) 동영상 제출 기간 : 2022. 8. 26.(금)까지 제출 ※ 학습관리시스템(LMS) 학습 토론(발표)대회_과제” 메뉴에서 제출 4. 제출 서류 : 학습 토론(발표) 대회 신청서 양식(첨부 파일 참조) ※ 학습관리시스템(LMS) 학습 토론(발표)대회_과제” 메뉴에서 제출 5. 학습 토론(발표) 대회 시상 내역 가) 시상(총 7팀): 최우수상(1팀), 우수상(2팀), 장려상(4팀) 나) 상금 및 부상: 청주교육대학교 총장 명의의 상장과 상금 지급 구분 최우수상(1팀) 우수상(2팀) 장려상(4팀) 비고 상금(팀당) 700,000원 500,000원 400,000원 *상금은 대표 학생 개인 계좌로 지급함 * 시상 등급 및 수상 팀은 심사 결과에 따라 변경될 수 있음. 6. 기타 자세한 사항은 학습 토론(발표)대회 계획 참조(첨부 파일) 7. 문의처: 교육연구원 글쓰기 상담실 043-299-0658 2022. 6. 교육연구원 교수학습지원센터 글쓰기 상담실
【청주교육대학교 공고 제2021 - 106호】 제12회 교사의 창의적 수업사례 공모전 최종【본선】심사 결과 발표 청주교육대학교 교육연구원과 한국교원대학교 교육연구원이 공동 주최하는 제12회 교사의 창의적 수업사례 공모전 본선 심사 결과를 다음과 같이 발표하고자 합니다. 2021년 11 월 12 일 청주교육대학교총장 1. (초등부문) 최종 심사 결과 상명 소속명 수상자 주제 비고 대상 서울 항동초교 허0 우리 마을의 소리 맛집을 찾아서 최우수상 김해 활천초교 권0애 기억80._. 프로젝트[기억하며 살겠습니다.] 최우수상 대구 명곡초교 박0영 별.별.연.기. 연극놀이로 마.음.을 나누다 최우수상 경기도 평내초교 경0선 세계 여러 나라의 자연과 문화 최우수상 충주 덕신초교 한0희 사탕을 나누는 공평하고 정의로운 방법(정치프로젝트) 우수상 서울 영문초교 박0영 자연을 닮은 기술 우수상 부산 인지초교 최0애 나눔 Project로 성장하는 교실 우수상 청주 서현초교 이0림 내가 바로 AI 컨설턴트 우수상 충남 안면초교 김0섭 몸 튼튼 지식 쑥쑥, 서킷트레이닝으로 나눗셈 이해하기 ※ 수상하신 모든 분들게 축하드립니다. 2. 시상식 및 수상자 우수사례 발표회 안내 ○ 일 시 : 2021. 11. 27.(토) 13:30~ ○ 장 소 : 청주교육대학교 온샘홀 및 실시간 생방송 ○ 내 용 : 시상식 및 수상자 우수사례 발표 (세부적인 일정 및 내용은 개별 공지 예정) * 수상자에게는 해당 학교로 공문 발송 및 개별 공지 예정
(학습관리시스템(e-class)의 기능 개선을 위한 업데이트 작업으로 인하여 시스템 접속이 일시 중단오니, 참고하시기 바랍니다. ○ 작업일시 : 2021. 08. 13.(금) 16:00 ~ 18:00 ○ 작업영향 : 학습관리시스템, e-포트폴리오, C3비교과통합관리시스템일시 중지 ※ 상기 작업에 따라 서비스 중지 시간이 변경될 수 있으니 이점 양해해 주시기 바랍니다
[v.2] 동영상 인트로, 아웃트로 수정본을 탑재하였으니 영상 제작 시 활용하시기 바랍니다. 추가적인 영상 편집을 원하실 경우 교수학습지원센터로 문의주시기 바랍니다. * 수정사유 : PC와 모바일의 호환성 향상을 위하여 영상의 일부를 수정하였습니다.
[v.2] 동영상 인트로, 아웃트로 탑재하였으니 영상 제작 시 활용하시기 바랍니다. 추가적인 영상 편집을 원하실 경우 교수학습지원센터로 문의주시기 바랍니다.
[v.1] 동영상 인트로, 아웃트로 탑재하였으니 영상 제작 시 활용하시기 바랍니다. 추가적인 영상 편집을 원하실 경우 교수학습지원센터로 문의주시기 바랍니다.
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